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Director Propietario & Editor Responsable

Ignacio Di Toma Mues


Abril 2011
Año X | Edición N° 105

Estación Villa Pueyrredón

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Periodico
EL BARRIO VILLA PUEYRREDON

Tapa Periódico Abril 2011

Edicion Abril 2011


María Semmartin, Coordinadora del Grupo MIRA

“La separación de residuos se logra
con paciencia y concientización”

A través de un programa de concientización el Grupo MIRA, compuesto por docentes y alumnos de Ciencias Ambientales de la Facultad de Agronomía de la UBA, logró instalar la problemática del manejo de residuos en la ciudad, tanto en el ámbito institucional con un circuito de separación, como en los barrios a partir de charlas en colegios y la presencia en eventos públicos.

María Sanmartin

Por Luciana Aghazarian

Los porteños son los mayores productores de basura del país con un promedio de 1,52 kilos por día, por persona, según cifras proporcionadas por la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable (Sayds), dependiente del Ministerio de Salud y Ambiente de la Nación. A partir de la implementación de la Ley de Basura Cero, a través de la separación en origen, la recolección diferenciada, el reciclaje y la disminución de la generación de residuos, la cantidad de desechos depositados en rellenos sanitarios debería reducirse en un 50 por ciento para el año que viene, quedando prohibida la disposición final de materiales reciclables o reutilizables para el 2020. Con la convicción de que es necesaria “la participación de todos en este proceso”, el Grupo MIRA (Manejo Integral de los Residuos por el Ambiente) trabaja en este sentido, desde 2008, en el área del Parque Agronomía.

El equipo conformado por estudiantes y docentes de la carrera de Ciencias Ambientales de la Facultad de Agronomía de la UBA, lleva adelante acciones tendientes a lograr la reducción del consumo de algunos materiales y el manejo racional de los residuos domésticos. La coordinadora del grupo, la Ingeniera Agrónoma María Semmartin, explica que “si bien se logró instalar el problema, todavía no se cumplieron mis expectativas. Hicimos progresos enormes, pero no logramos que el tema se institucionalice, que la Facultad haga todo lo que creemos necesario en materia de residuos”. Para llegar a fondo con la propuesta que coordina, junto a otros docentes, Semmartin escribe, actualmente, un proyecto para que sea aprobado por el consejo directivo de la institución educativa y comience a hacerse efectivo cuanto antes.

Lo cierto es que, hoy por hoy, el comportamiento cotidiano de quienes frecuentan el pulmón verde del barrio Agronomía no es el mismo que hace tres años cuando MIRA estaba naciendo. En la actualidad, el sistema de separación y recolección se concreta en las distintas áreas y departamentos de la Facultad, a través de un circuito de bolsas verdes. Consiste en la disposición de los residuos reciclables en estas bolsas que luego son retiradas por personal no docente de la institución y volcadas en un conteiner –ya que las bolsas se reutilizan-. Por último, este material es recolectado por el Movimiento de Trabajadores Excluidos, que lo distribuye entre distintas cooperativas de recuperados urbanos.

Con el objetivo de seguir de cerca los hábitos de la comunidad que frecuenta, estudia o trabaja en la zona, el equipo, además, efectúa el análisis del manejo de residuos que se lleva a cabo, a diario, en ese contexto. “Nos interesa ver qué grado de separación hay en la Facultad, qué volumen de reciclado se produce, el estado de higiene del parque y la percepción de la gente respecto de esta problemática”, explica la ingeniera agrónoma. La dinámica de la evaluación que se concreta todos los años consiste en el pesaje, por un lado, de una partida semanal de la basura común y su posterior análisis para determinar cuánto de ese residuo podría haber sido separado para reciclar o reutilizar. Por otro lado, se pesan las bolsas verdes. También, un día de la semana, se delimitan con cintas métricas ciertos sectores del parque –cercanos al pabellón central, al CBC, a las vías- para recolectar y clasificar los desechos encontrados; “lo que más abunda son los envases de plástico, tetra y muchos contenedores de alimentos”. Por último, para saber el grado de preocupación de la población con respecto a la temática y conocer sus hábitos y predisposición al cambio, se realizan encuestas.

La comparación de los resultados de 2008 y 2009 –los del 2010 y 2011 se encuentran en proceso de análisis- ofrecen un panorama, en algún punto, alentador. La cantidad de residuos reciclables separado en las bolsas verdes, de un año a otro, aumentó; sin embargo, la cantidad de material que podría haber sido reciclado y fue desechado junto con la basura destinada al relleno sanitario, se mantuvo estable. “Eso puede explicarse porque el personal y los estudiantes que se acostumbraron a separar acá, también empezaron a hacerlo en su casa y, por comodidad o por no saber qué hacer con esa basura, comenzaron a traerla a la Facultad”, argumenta Semmartin.

Esta transformación, sin dudas, se relaciona con el fuerte desempeño del Grupo MIRA que no sólo diseñó el circuito de bolsas verdes sino que implementó, a fuerza de pulmón, su difusión a partir del reparto de volantes por el barrio y una sólida presencia en eventos como “Primavera Limpia” –cada 21 de septiembre en el parque- y el Día del Medio Ambiente. Incluso el próximo 9 de abril se hará presente con un stand en un recital que se llevará a cabo en la Facultad, para fomentar la separación de los envases de bebidas que se consuman allí.

Otra de las actividades más importantes que realiza MIRA tiene que ver con las charlas educativas en colegios e instituciones. De hecho, el “boca en boca” logró que el equipo ya tenga la agenda completa para los próximos dos meses. Asimismo, la Facultad de Derecho, Ingeniería y Arquitectura de la UBA, así como la Universidad e Lomas de Zamora, contactó al grupo para conocer más detalles sobre la experiencia y, así, replicarla. “Las charlas son muy divertidas y se adaptan a todas las edades. Para jardín de infantes, algunos integrantes se disfrazaron y armaron una obra de teatro para enseñarles, jugando, cómo reciclar. Para el secundario se explica la problemática y se enseña el procedimiento de reciclado para que lo hagan en sus casas o comiencen un programa parecido al de MIRA en sus colegios”, comenta Semmartin quien confía en que “a pesar de que cuesta lograr una concientización respecto de un mejor manejo de los residuos -porque separar es un trabajo- y hay que tener mucha paciencia para eso, la gente finalmente se adapta a los sistemas y se termina enganchando”.



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